De exámenes y otras pestes

La evaluación de los alumnos de cualquier curso, tiene varios factores a considerar.

Primero, son las expectativas del propio alumno. ¿El alumno esta interesado en pasar? Se puede clasificar a los alumnos de acuerdo a que tanto les interesa aprobar una materia (ya no digamos un curso completo) En la escala del 1 al 10, donde 10 es “Esta materia la paso aunque me tenga que revolcar con el maestro”, 1 es “Esta materia no la paso aunque me tenga que revolcar con el maestro” y 5 es algo como “Esta materia me va y me viene, pues ya tengo mi vida planeada / solucionada / acomodada / despedazada / decidida / [inserte su situación aquí], así que si la paso bien, sino, pos da igual.” Un grupo promedio, anda rondando un promedio de 7 en la escala de trascendencia en la aprobación. Un grupo promedio de TEBA, ronda el 5.5, o 6, si tienen suerte.

Distancias a vuelo de pájaro

Estimados fanbots:

¿Creían que los tenía olvidados? Nada más lejos de la verdad. Lo que pasa es que he estado muy ocupado con eso de los exámenes finales, por que han de saber, que el semestre ya terminó para los bachilleres y que enero se lo pasan habitualmente presentando trabajos finales.

Claro que eso no viene a colación con este post, por que el presente artículo se estuvo gestando durante meses en un rincón de mi cabeza, pero no pudo salir por que ese hilo de pensamiento debía ser interrumpido por otros procesos tales como redacción de exámenes, revisión de trabajos y llenado de formatos burocráticos que de nueva cuenta, no tienen que ver con este post.